Учебник по чтению 3 класс перспектива

Тип обложки Мягкий переплёт Показать ещё Сима-ленд вправе самостоятельно и без уведомления пользователей отбирать вопросы для публикации. Мы не размещаем вопросы, которые: не относятся к тематике работы магазина, осуществлению покупок в нём; содержат ненормативную лексику, высказывания оскорбительного характера; содержат ссылки на другие веб-сайты. Мы не публикуем вопросы, в которых содержатся: ссылки на другие веб-сайты, а также упоминания конкретных продавцов и импортёров товаров; утверждения, порочащие честь, достоинство и деловую репутацию третьих лиц в том числе магазинов, производителей и импортёров товаров ; материалы в том числе в виде текста, видео, графических изображений, кода , нарушающие права третьих лиц, в том числе права на результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации. Сима-ленд оставляет за собой право удалить опубликованный вопрос в любое время, а также самостоятельно определять срок, в течение которого вопросы считаются актуальными и на который они публикуются в рамках сайта Сима-ленд.

Литературное vag-team.ruк. 3 класс. В 2 частях (Ч. 1 – с., ч. 2 – с.) Учебник построен на двух основных принципах: коммуникативно-речевом. На данной странице представлен учебник — литературное чтение 3 класс (​1 часть), авторов: Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, Л.А. Виноградская. А также​.

Содержание тем учебного курса Аудирование Умение адекватно воспринимать на слух звучащую речь: чтение текста вслух учителем и одноклассниками, высказывания собеседников, адресованные себе вопросы. Понимание смысла звучащей речи: выделение её цели и смысловых доминант, удержание обсуждаемого аспекта, способность отвечать на вопросы по её содержанию и задавать собственные вопросы. Чтение вслух Укрепление мотива чтения как основы для перехода от слогового чтения к чтению целыми словами, а также постепенного увеличения скорости чтения. Формирование мотива читать вслух в процессе чтения по ролям и чтения по цепочке, а также участия в инсценировках и драматизациях. Чтение про себя Умение самостоятельно читать текст небольшого объёма с разными целями: для составления общего впечатления в рамках ознакомительного чтения; для составления общего представления о содержании отдельных глав учебника, детских книг и популярных детских журналов в рамках просмотрового чтения; для привлечения уже пройденного материала в новый контекст в рамках повторного просмотрового чтения Говорение Освоение разновидностей монологического высказывания: в форме краткого или развёрнутого ответа на вопрос; в форме передачи собственных впечатлений от текста или живописного произведения, а также передачи жизненных наблюдений и впечатлений; в форме доказательного суждения с опорой на текст зачитывание нужного места в тексте. Умение спорить, опираясь на содержание текста, а не на собственные эмоции. Письмо культура письменной речи Освоение жанра письма в процессе предметной переписки; умение самостоятельно заполнить два конверта адресата и адресанта , использовать формулы вежливости в начале и в конце письма; отвечать на вопросы учебника и выполнять творческие задания специальные вопросы и задания в конце каждой четверти,.

ГДЗ, Ответы по Литературному Чтению 3 класс Климанова, Виноградская

Обогащение опыта эстетического восприятия произведений художественной литературы: - приобщать к миру поэзии, 5. Климановой, Л. Виноградской, В. Горецкого из расчета 4 часа в неделю, 1136часов в год. Каждый раздел темы имеет свою комплексно - дидактическую цель, в которой заложены специальные знания и умения. Принцип построения рабочей программы предполагает целостность и завершенность, полноту и логичность построения единиц учебного материала в виде разделов, внутри которых учебный материал распределен по темам. Из разделов формируется учебный курс по предмету.

Климанова Л.Ф. Чтение и риторика 3 класс

Содержание тем учебного курса Аудирование Умение адекватно воспринимать на слух звучащую речь: чтение текста вслух учителем и одноклассниками, высказывания собеседников, адресованные себе вопросы.

Понимание смысла звучащей речи: выделение её цели и смысловых доминант, удержание обсуждаемого аспекта, способность отвечать на вопросы по её содержанию и задавать собственные вопросы. Чтение вслух Укрепление мотива чтения как основы для перехода от слогового чтения к чтению целыми словами, а также постепенного увеличения скорости чтения. Формирование мотива читать вслух в процессе чтения по ролям и чтения по цепочке, а также участия в инсценировках и драматизациях.

Чтение про себя Умение самостоятельно читать текст небольшого объёма с разными целями: для составления общего впечатления в рамках ознакомительного чтения; для составления общего представления о содержании отдельных глав учебника, детских книг и популярных детских журналов в рамках просмотрового чтения; для привлечения уже пройденного материала в новый контекст в рамках повторного просмотрового чтения Говорение Освоение разновидностей монологического высказывания: в форме краткого или развёрнутого ответа на вопрос; в форме передачи собственных впечатлений от текста или живописного произведения, а также передачи жизненных наблюдений и впечатлений; в форме доказательного суждения с опорой на текст зачитывание нужного места в тексте.

Умение спорить, опираясь на содержание текста, а не на собственные эмоции. Письмо культура письменной речи Освоение жанра письма в процессе предметной переписки; умение самостоятельно заполнить два конверта адресата и адресанта , использовать формулы вежливости в начале и в конце письма; отвечать на вопросы учебника и выполнять творческие задания специальные вопросы и задания в конце каждой четверти,.

Различение видов текста текст-повествование, текст-описание, текст-рассуждение и их практическое освоение в форме мини-сочинений; краткие сочинения по личным наблюдениям и впечатлениям; сочинения по живописным произведениям; письменное составление аннотаций к отдельным произведениям и сборникам произведений.

Работа с текстом художественного произведения В результате работы с текстом: умение выделять в тексте разные сюжетные линии; видеть разные точки зрения или позиции, устанавливать причинно-следственные связи в развитии сюжета и в поведении героев; понимать авторскую точку зрения; выделять основную мысль текста; обнаруживать выразительные средства и понимать смысл их использования. Работа с учебными и научно-популярными текстами Формирование библиографической культуры Умение пользоваться аппаратом учебника содержание, оглавление, условные обозначения , навыки работы с дополнительными текстами и иллюстрациями.

Представление о книге-сборнике, книге-произведении, о периодической печати, о справочной литературе. Систематическое использование словарной и справочной литературы на уроках и в домашних условиях. Представление об алфавитном каталоге библиотеки. Практическое использование фондов школьной библиотеки в учебном процессе для решения конкретных задач, сформулированных в методическом аппарате учебника. Литературоведческая пропедевтика Работа с текстами разных видов и жанров литературы Понимание жанровых особенностей текста волшебная сказка, докучная сказка, рассказ, небылица, колыбельная песенка, закличка, гимн и начальные умения выявлять и обосновывать жанровую принадлежность текста, опираясь на его ярко выраженные жанровые особенности.

Понимание разности между художественными и научно-популярными текстами. Умение доказательно показать принадлежность текста к кругу художественных или научно-популярных текстов через анализ целей создания текстов, их содержания и средств выразительности.

Понимание отличий прозаического и поэтического текстов. Способность устно и письменно делиться своими личными впечатлениями и наблюдениями, возникшими в ходе обсуждения литературных текстов, живописных и музыкальных произведений.

Круг детского чтения Произведения устного народного творчества Малые жанры фольклора прибаутки, считалки, небылицы, скороговорки, загадки, заклички ; народные сказки докучные, кумулятивные, сказки о животных, бытовые, волшебные ; пословицы и поговорки. Авторские произведения Произведения, укоренённые в фольклоре басни, былины, гимны. Литературные авторские произведения Произведения классиков отечественной литературы 19-20 веков стихотворения, рассказы, сказки, волшебные сказки в стихах, повесть.

Произведения классиков детской литературы стихотворения, рассказы, сказки, сказочные повести. Денискины рассказы. Зощенко Русские народные сказки В. Лесная газета. Питомцы зоопарка. Чарушин 4. Поэтическая тетрадь Стихи русских поэтов о природе А. Фет, И. Бунин, Ф. Тютчев, С. Есенин 5. Великие русские писатели А. Сказки 6. Сказки народов мира Волшебный мир восточных сказок.

Сказки народов Европы Планируемые результаты освоения программы 1. Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов. Развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения. Развитие самостоятельности, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения. Формирование эстетических чувств 6. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Развитие навыков сотрудничества; формирование стремления овладеть положительной, гуманистической моделью доброжелательного общения; развитие умения находить выходы из спорных ситуаций.

Наличие мотивации к творческому труду, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни. Метапредметные результаты Овладение навыками смыслового чтения текстов различных видов и жанров, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме.

Активное использование речевых средств для решения познавательных и коммуникативных задач. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи между объектами и процессами общение, культура, творчество; книга, автор, содержание; художественный текст и др.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства их осуществления. Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Предметные результаты Ученик научится: - владеть навыками сознательного, правильного и выразительного чтения целыми словам при темпе громкого чтения не менее 70 слов в мин. Ученик получит возможность научиться: - использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; самостоятельно выбирать и читать книги, ориентируясь на тематический и алфавитный каталоги и рекомендательный список литературы, оценивать результаты своей читательской деятельности, вносить коррективы; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации; высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении герое, событии , участвовать в обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев; определять содержание книги по заглавию, аннотации; освоить алгоритм составления сборников: монографических, жанровых и тематических сами термины — определения сборников не используются.

Учебно- методическое и материально-техническое обеспечение Состав учебно-методического комплекта по предмету Для учащихся Климанова Л. Виноградская Л.

Литературное чтение. В 2-х частях Климанова Л. Творческая тетрадь. В 2-х частях Аудиоприложение к учебнику Климанова Л. Уроки чтения. Методические рекомендации. Начальная школа. В 2-х частях. Логинова О. Планируемые результаты начального общего образования.

Ковалева Г. Оценка достижений планируемых результатов в начальной школе. Система заданий.

Поделиться

Правда и вымысел в сказке В. Как муравьишке бабочка помогла добраться домой. Составлять самостоятельно текст по аналогии. Кратко пересказывать научно-популярный текст. Задавать самостоятельно вопросы к тексту, оценивать вопросы.

ГДЗ литературное чтение 3 класс Климанова 1 и 2 часть

Найти: Литературное чтение — 3 класс — Учебник — 1 часть — Л. Климанова, В. Горецкий, Л. Виноградская На данной странице представлен учебник — литературное чтение 3 класс 1 часть , авторов: Л. А также перечень тем, рассматриваемых в рамках курса литературное чтение в 3 классе, определения, ссылки на тексты произведений. Литературное чтение 3 класс часть 1. Авторы: Климанова Л. Виноградская Тема: Книги — мои друзья Б. В ней повествуется о Кирилле и Мефодии, и о первых рукописных книгах, и о Несторе-летописце. Книги любили и ценили во все времена.

Литературное чтение. 3 класс. Часть 2. Учебник. ФГОС

Литературное чтение. Рабочие программы. В рабочих программах определены цели и задачи обучения литературному чтению в начальной школе, общая характеристика курса, место курса в учебном плане, а также личностные, предметные и метапредметные результаты освоения курса. Кроме того, в программах предлагаются подходы к структурированию учебного материала и к организации деятельности учащихся, основное содержание курса, тематическое планирование с характеристикой основных видов деятельности учащихся, описание материально-технического обеспечения. Климанова Л. В 2 частях Ч.

"Литературное чтение. 3 класс" входит в учебно-методический комплекс "​Перспектива". Учебник доработан в соответствии с требованиями. 3 класс Рабочая тетрадь по развитию речи (Сер. "Перспектива") (new) Климанова. Литературное чтение. 3 класс. Учебник. Часть 1,2. ФГОС. Артикул. «Литературное чтение. 3 класс» входит в учебно-методический комплекс «​Перспектива». Учебник доработан в соответствии с требованиями.

.

Литературное чтение. 3 класс. В 2-х частях. Часть 2. Учебник. ФГОС

.

Литературное чтение. 3 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В двух частях. Часть 2

.

Литературное чтение. 3 класс. Учебник в 2-х частях. С online поддержкой. (ФГОС) /УМК "Перспектива

.

Литературное чтение. 3 класс. Часть 1. Учебник. ФГОС

.

Пожалуйста, подождите пару секунд, идет перенаправление на сайт...

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Литературное чтение 3 класс. Тесты с ответами. 1 - часть!!!
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 2
  1. Алевтина

    Мне кажется это отличная мысль

  2. Бронислава

    Прошу прощения, что я вмешиваюсь, хотел бы предложить другое решение.

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных