Сочинение на тему 13 подвиг геракла

Действие рассказа происходит в годы Великой отечественной войны. Перед читателем рисуется жизнь обычной школы. Мальчик боится своего учителя и решает всячески повлиять на то, чтобы урок не состоялся. Просто прогулять?

Произведение "Тринадцатый подвиг Геракла" написал Фазиль Помогите пожалуйста написать сочинение на тему "спешите делать. В рассказе Фазиля Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла» рассказ ведется от имени мальчика, который учится в пятом классе мужской школы в​.

Краткий обзор сайта игровых автоматов казино Вулкан kasino-vulkan-online. Писатель, ныне живущий и здравствующий, повествует нам о нелегких, но веселых школьных годах мальчишек. Смысл названия Конечно, ни о каком настоящем геройстве мифического персонажа здесь речь не пойдет. Это ироническое название придает рассказу особый смысл. С самого начала произведения мы можем наблюдать взаимосвязь с Древней Грецией.

Образ учителя Харлампия Диогеновича в повести «Тринадцатый подвиг Геракла» (Ф. Искандер)

Вы здесь: Критика24. Искандера Школьные сочинения Рассказ Ф. Время, в которое происходят описываемые события — военное. Об этом нам становится известно от самого рассказчика, дразнившего своего соседа по парте, которого зовут Адольф. Главный герой произведения — резвый, озорной мальчишка, как и многим другим, ему нравится играть в футбол. Учителя зовут Харлампий Диогенович.

Тринадцатый подвиг Геракла

Действие рассказа происходит в годы Великой отечественной войны. Перед читателем рисуется жизнь обычной школы. Мальчик боится своего учителя и решает всячески повлиять на то, чтобы урок не состоялся.

Просто прогулять? Нет, занятия Харлампия Диогеновича пропустить было нельзя. Поэтому герой решается уговорить школьного врача и медсестру провести в их классе вакцинацию, заняв большую часть урока. Сюжетная композиция строится на приёме ретроспекции. Читатель знакомится с событиями произведения со слов уже взрослого рассказчика, который является главным героем и тем самым мальчишкой, не решившим пресловутую задачку по математике.

Получается, что весь рассказ — это воспоминание, которое определило в какой-то степени настоящую жизнь бывшего ученика. Юмор в произведении Эпизоды, связанные со смехом, оказываются важными для понимания художественного замысла автора. Их достаточно много и большинство из них создаются с помощью образа Харлампия Диогеновича и учеников. Школьный учитель мастерски использует юмор в воспитательных целях. Сочетание детского и взрослого взглядов на жизнь не только придают удивительную лёгкость повествованию, но и задают большую объёктивность затронутой проблематике.

Объединение главного героя и рассказчика в одно лицо позволяет более точно передать произошедшее и главное — дать всему этому оценку. Мы чувствуем определённое уважение к учителю, благодарное отношение к нему и его воспитательным приёмам, рассчитанным на осмеяние неправильных поступков школьников. Например, в эпизоде с опозданием ученика он сравнивает его с принцем Уэльским, показывая, что приходить в класс позже учителя это проявление неуважения и собственной распущенности.

Ирония и смех позволяют обнажить негативные моменты в поведении не только конкретных учеников, но и всех остальных людей. Мир художественного произведения становится своеобразной проекцией на всё общество. Ведь у всех у нас есть знакомые, любящие опаздывать, скрывать трусость мнимой отвагой, рассчитывать не на собственные силы, а на чужую помощь. Простой сюжет, ироничность многих событий в повествовании и яркие образы концентрируют внимание читателя на философской проблематике произведения.

Это вопросы чести, трусости и смелости, правды и лжи. Ещё один важный момент — уметь посмотреть на себя со стороны и спустя время уметь дать оценку себе, другим людям и всему происходящему. Рассказчику и главному герою это определенно удалось. Есть в его образе что-то от героя эпохи романтизма. Нам неизвестно ни его прошлого, ни его будущего. Харлампий Диогенович пользовался большим уважением.

Он никогда не повышал голос на своих учеников, не грозился им тем, что вызовет родителей. Однако на его уроках ребята всегда вели себя тихо и дисциплинированно. Всё дело в том, что учитель мог легко использовать смех, с помощью которого он показывал насколько нелепо или недостойно поведение ученика. Харлампий Диогенович не только давал прекрасные знания по своему предмету, но и постоянно рассказывал своим подопечным что-нибудь поучительное из мифологии, расширяя их кругозор.

Учитель был греком по происхождению, хоть и носил русское имя. В его отчестве как раз есть отсылка к Древней Греции — Диогенович напоминает о философе Диогене. Обижаются ли дети на своего учителя за насмешки? Во-первых, они всегда справедливы и достаточно тактичны. Во-вторых, их цель не унизить человека, а показать лишь то несоответствие между его возможностями, талантом и тем, как он ведёт себя сейчас. Никто не хочет быть смешным и это прекрасно осознавал Харлампий Диогенович.

Ещё один главный герой произведения — это сам рассказчик. Он предстаёт в двух возрастах. Во-первых, это тот самый мальчишка, лукавство которого вывел на чистую воду учитель математики. Во-вторых, это уже взрослый рассказчик, наученный жизненным опытом и повествующий нам эту историю. Герой рассказа — это обычный школьник, который весьма наблюдателен, достаточно умен и даже хитёр.

Он легко и умело использовал обстоятельства приход медработников для того, чтобы избежать проверки домашнего задания, которое сам и не выполнил.

Не мог ли он и вправду решить эту задачу про снаряд? Скорее всего, герой просто поленился дома и даже не стал просить помощи у одноклассников, отправившись играть в футбол. Главная идея рассказа Открыть для себя смысл этого произведения может каждый читатель независимо от возраста.

Автор предельно коротко и вместе с тем интересно рассказывает простую школьную историю. Он не читает нам мораль, не говорит о том, как нужно поступать, не ставит никого в пример. Однако от этого произведение получает ещё больший поучительный контекст. Во-первых, мы понимаем, что необходимо серьёзно относиться к тому, что ты делаешь.

Если ты ученик, то важно своевременно и ответственно подходить к процессу обучения. Если ты уже взрослый человек, то никогда не мешает вспомнить всё то, что вкладывали в тебя твои родители, воспитатели и учителя. Рассказчик и главный герой не забыли старания Харлампия Диогеновича, который благодаря своей гениальности и смеху успешно прививал своим подопечным основы нравственности. Во-вторых, Ф. Искандер в своём произведении затрагивает важную проблему — трусости и смелости.

Мальчик поступил весьма отважно, но какие цели преследовал герой — уйти от ответственности, не показаться смешным и выставить себя настоящим храбрецом, т. Лишь умный и внимательный учитель заметил, что его ученик поступил совсем нехорошо и помог ему осознать, что хитрость и трусость ведут к духовному и моральному падению. Не лишён рассказ и множества других смысловых интерпретаций. Это роль учителя в становлении личности, влияние детства и школы, тема смеха и самоиронии, лжи и разоблачения.

Искандеру удалось всё это органично объединить в своём небольшом и удивительном произведении, которое продолжило традиции классической русской литературы.

Сочинение Тринадцатый подвиг Геракла 6 класс по рассказу Искандера

Кто-то ругает их крепкими словами, кто-то взывает к стыду и совести, а кое-кто предпочитает не замечать шаловливых выходок ребят. Харлампий Диогенович — учитель математики. Он не отчитывает учеников, не читает им нотаций, не выгоняет из класса.

Сочинение «Тринадцатый подвиг Геракла»

Рассказ "Тринадцатый подвиг Геракла" написан советским писателем Харлампием Диогеновичем и издан в одна тысяча девятьсот шестьдесят четвёртом году. В произведении рассмотрены отношения школьников, представлена история преображения одного мальчика. Рассказчиком и главным героем рассказа "13 подвиг Геракла" является самый обычный мальчик, который учился в пятом классе. В его характере и отношении к одноклассникам автор находит плохие стороны. Смекалка и сообразительность также были присущи ему, но не всегда он пользовался этими качествами для хороших дел. Рассказчик замечает в своих товарищах только плохое. Например, Шурика Авдеенко он считает мрачным, длинным, нескладным и мальчишкой, который тоже не любил делать уроки. Отличник Сахаров тоже не нравился ему, потому что он хотел выглядеть прилежным и хорошим, часто не считаясь с общим мнением или желаниями. Главный герой замечал тихое поведение.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Краткий пересказ Ф. Искандер "13-ый подвиг Геракла"

Рассказ "13 подвиг Геракла"

Тринадцатый подвиг Геракла Сочинение Тринадцатый подвиг Геракла 6 класс по рассказу Искандера Повествование идет от самого героя повести, он учится в грузинской школе для мальчиков в 5 классе. Эта история произошла при военных действиях. Главный герой — быстрый, зоркий и хитрый мальчишка. Он, как и большинство других ребят, обожает играть в мяч, бывает, не выходит решить задачку, высмеивает вместе с другими своих же одноклассников, которых выставляет в невыгодном положении Харлампий Диогенович — их преподаватель. С одноклассниками мальчик общается не плохо, с не большой ноткой сарказма.

Тринадцатый подвиг Геракла — рассказ, написанный в году Это роль учителя в становлении личности, влияние детства и школы, тема смеха и. Учитель называет его поступок «тринадцатым подвигом Геракла» и высмеивает перед одноклассниками. Повествование ведётся от первого лица. Тринадцатый подвиг Геракла» Фазиля Искандера увлекательный Сочинение на тему «Тринадцатый подвиг Геракла» будет полным, если привести в.

.

Краткое содержание рассказа «Тринадцатый подвиг геракла»

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Тринадцатый подвиг ГЕРАКЛА. Фазиль Искандер
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 3
  1. Лиана

    знаю что вроде прикольный

  2. Аполлинария

    ОоОО... супер! спасибо! ))

  3. Трифон

    Ничего нового :(

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных