Русский язык готовимся к егэ гольцова

Содержание элективного учебного предмета……………………………………………………………………………................................................ Календарно-тематическое планирование. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса….......................................................... Гольцова, И. Шамшин, М.

Главная ГДЗ 10 класс русский язык Гольцова, Шамшин ГДЗ (решебник) по русскому языку класс Гольцова, Шамшин. Базовый уровень. стресс из-за чересчур больших нагрузок в школе и страха плохо сдать ЕГЭ. Готовимся к ЕГЭ; 53 54 55 56 57 58 Вопросы для повторения; Готовимся к ЕГЭ; 59 Подробный разбор упражнений по русскому языку за 10 и 11 класс из учебника Гольцовой.

Изучение родной речи — занятие непростое, но очень увлекательное. Запутались в лексических парадигмах, схемах анализа предложений, причастиях и деепричастиях — воспользуйтесь ГДЗ по русскому языку 10-11 класс Гольцовой. Здесь обобщен материал за все годы обучения в школе. Решебник рассчитан на самостоятельную работу, поэтому ответы даны в понятной и доступной форме. Гольцова Н.

ГДЗ (решебник) по русскому языку 10-11 класс Гольцова, Шамшин. Базовый уровень.

Но особенно это касается русского языка, играющего большую роль в дальнейшей жизни ученика. Без хорошего владения родным языком невозможно поступить в ВУЗ и успешно заниматься карьерой в дальнейшем. В связи с повышенными нагрузками старшеклассники в течение двух лет подвержены стрессу. Гольцова, Шамшин. Содержание решебника В 4 разделах решебника содержатся ответы на 571 упражнение, в которые включены упражнения на повторение всех правил по русскому языку, также имеются вопросы для подготовки к ЕГЭ и проверочные задания, ответы на трудные вопросы грамматики, орфографии и лексики родного языка. Пособие — это не шпаргалка, а справочник по различным темам учебника Гольцовой. Для чего нужен решебник Пользуясь онлайн-решебником, старшеклассники вспомнят правила русского языка, смогут самостоятельно легко и просто выполнить домашнюю работу, разобраться в трудных вопросах, повторить нормы произношения и правописания, редко употребляемых слов, осознанно исправлять ошибки и, соответственно, хорошо подготовиться к сдаче экзамена.

Поделиться

Учебник основной: Гольцова Н. Русский язык. Рабочая программа: Мищерина М. Профильный уровень. Базовый уровень: Поурочное планирование. Обучение русскому языку в школе рассматривается современной методикой не просто как процесс овладения определенной суммой знаний о русском языке и системой соответствующих умений и навыков, а как процесс речевого, речемыслительного, духовного р а з в и т и я школьника.

Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения выпускника школы практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей старшеклассника, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности.

Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество их усвоения, а в перспективе способствует овладению будущей профессией. По сравнению с обязательным минимумом содержания среднего полного общего образования данная рабочая программа содержит ряд принципиальных новшеств, определяющих концептуальную новизну курса русского языка в 10-11 классах. К таким новшествам относятся: 1 изменение концепции преподавания приоритеты, подходы ; 2 значительное обновление содержания образования расширение тем.

Концептуальная новизна курса русского языка в 10-11 классах состоит в том, что на базовом уровне обучения русскому языку решаются проблемы, связанные с формированием общей культуры, с развивающими и воспитательными задачами образования, с задачами социализации личности. Предлагаемая рабочая программа обеспечивает в процессе изучения русского языка формирование и совершенствование общеучебных умений и навыков, базирующихся на видах речевой деятельности и предполагающих развитие речемыслительных способностей: коммуникативных владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения , интеллектуальных сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация , информационных умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом , организационных умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию и создаёт условия для развития общекультурного уровня старшеклассника, способного к продолжению обучения в образовательных учреждениях высшей школы.

Важной особенностью предлагаемой программы является принципиальная новизна подходов к реализации преподавания русского языка в 10-11 классах. На первый план выдвигается компетентностный подход, на основе которого структурировано содержание данной рабочей программы, направленное на развитие и совершенствование коммуникативной, языковой и лингвистической языковедческой и культуроведческой компетенций.

Коммуникативная компетенция — овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся старшей школы. Языковая и лингвистическая языковедческая компетенции — систематизация знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; общих сведений о лингвистике как науке; овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; совершенствование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, умения пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция — осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения. В основу рабочей программы положены актуальные в настоящее время идеи личностно- ориентированного и деятельностного подходов к обучению русскому языку. Особенностью такого обучения является синтез языкового, речемыслительного и духовного развития учащихся старшей школы, установление взаимосвязи между процессами изучения и использования языка, смещение традиционного акцента на запоминание теоретического материала к осмыслению функционального потенциала языкового явления и овладению навыками уместного использования его в разных ситуациях речевого общения.

В соответствии с вышеуказанными подходами содержание представленной программы направлено на реализацию единства процесса усвоения основ лингвистики и процесса формирования коммуникативных умений, что предполагает не только усвоение учащимися лингвистических знаний, но и освоение ими элементов современной теории речевого общения с целью формирования у них умений уместного использования языковых средств в разнообразных сферах общения.

Данный вариант рабочей программы, целиком базирующийся на основе федерального компонента государственного стандарта среднего полного общего образования, отличается от авторской программы А. Власенкова, Л. Особенности речевого этикета в официально-деловой, научной и публицистической сферах общения. Освоение тем, предусмотренных федеральным компонентом государственного стандарта, связанных с оценкой коммуникативных качеств и эффективности речи, с развитием навыков использования различных видов чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста, с развитием навыков диалогической и монологической речи, с совершенствованием умений и навыков создания текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров осуществляется в практическом применении непосредственно на уроках русского языка в процессе выполнения специально подобранных заданий.

Ярко выраженной особенностью данной программы является её практическая направленность. На старшей ступени обучения 10-11 классы подростки проявляют интерес к выбору процессии, профессиональной ориентации, строят планы на будущее. В связи с этим одной из задач обучения на данном этапе является развитие и совершенствование способности учащихся к речевому взаимодействию и социальной адаптации.

Предлагаемая рабочая программа предусматривает углубление и расширение знаний о языковой норме и ее разновидностях, коммуникативных качествах речи, нормах речевого поведения в различных сферах общения, совершенствование умений моделировать свое речевое поведение в соответствии с условиями и задачами общения.

Особое внимание в программе уделяется научному, публицистическому и художественному стилям речи, практическому овладению учениками данными стилями; это связано с практическими потребностями, возникающими у учащихся в связи с обучением и окончанием школы, вступлением в активную самостоятельную жизнь владение языком таблиц, схем, рекламы, умение создавать текст в различных научно-популярных вариантах, овладение культурой публичной речи.

Программа предполагает прочное усвоение материала, так как в начале и в конце учебного года 11 класс выделены специальные уроки, направленные на повторение и углубление знаний учащихся по фонетике, лексике, орфографии, грамматике. Данная система повторения обеспечивает необходимый уровень прочных знаний и умений учащихся по русскому языку и предоставляет учителю возможность организовать целенаправленную и эффективную работу по подготовке выпускников к итоговой аттестации в форме ЕГЭ.

Общее содержание рабочей программы направлено на дальнейшее совершенствование орфографической, пунктуационной и речевой грамотности учащихся, изучение лингвистики текста, а также закрепление и расширение знаний о коммуникативных качествах речи, об основных нормах современного русского языка, так как овладение основными нормами русского литературного языка способствует формированию умений опознавать, классифицировать, оценивать языковые факты с точки зрения нормативности, целесообразности их употребления в речи, что является необходимым условием успешной коммуникации.

Курс 10-11классов призван обеспечить качественное повторение основных сведений о языке, закрепление основных правописных и речевых навыков. Основные задачи курса русского языка по данной программе в 11 классе сводятся к следующему: - закрепить и углубить знания, развивать умения учащихся по фонетике и графике, лексике и фразеологии, грамматике и правописанию; - совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся; - закрепить и расширить знания учащихся о тексте, совершенствовать в то же время навыки конструирования текстов; - обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи с одновременным расширением знаний учащихся о стилях, их признаках, правилах их использования; - обеспечить практическое использование лингвистических знаний и умений на уроках литературы, а также восприятие учащимися содержания художественного произведения через его языковую форму, художественную ткань произведения; - способствовать развитию речи и мышления учащихся на межпредметной основе.

Теоретический материал в программе 11 класса охватывает следующие разделы науки о языке: словосочетание, синтаксис и пунктуация простого и сложного предложения. Важную роль в обучении играет способ освоения учебного материала: самостоятельная работа с учебником, формирование навыков работы с учебной и справочной литературой, обязательная работа со словарями, изучающее чтение теоретической части темы, структурирование, составление схем, планов, алгоритмов рассуждения — все эти виды работ расширяют диапазон учебных умений и навыков, создают базу успешного обучения.

На изучение предмета вместе с подготовкой к ЕГЭ отведено 3 часа в неделю 102 час в год. Формы обучения: Комбинированный урок, урок-беседа, повторительно-обобщающий урок, урок- исследование, урок-лекция, урок-семинар, урок-практикум, урок развития речи.

Методы и приёмы обучения: -обобщающая беседа по изученному материалу; - различные виды разбора фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический, лексико-фразеологический, речеведческий ; - виды работ, связанные с анализом текста, с его переработкой целенаправленные выписки, составление плана, тезисов, конспекта ; - составление учащимися авторского текста в различных жанрах подготовка реферата, доклада, написание анализа, рецензии, творческих работ в жанре эссе, очерка, рассказа ит.

Среднее общее образование. 10–11 классы – Русский язык. 10–11 классы

Учебник: Русский язык 11 класс Гольцова Н. Г, Шамшин И. В, Мищерина М. Пользуйся и ты каждый день! Учебник по Русский язык 11 класс Гольцова Н.

ГДЗ: Русский язык 10-11 класс Гольцова, Шамшин - Учебник

Размер файла: 39. Марчука р. Гольцовой, выполняет требования Федерального компонента государственного стандарта среднего полного общего образования, реализуется в УМК под редакцией Н. Гольцовой Н. Гольцова, И. Русский язык. Общая характеристика предмета Формирование и развитие лингвистической концепции служит надёжной основой для совершенствования коммуникативной и культуроведческой компетенций.

Учебник: Русский язык 11 класс (Гольцова Н.Г, Шамшин И.В, Мищерина М.А.)

Русский язык и литература. Одновременно к ним начинают предъявлять всё больше и больше требований, что приводит к их утомляемости, плохому сну и нервозности. Чтобы этого избежать воспользуйтесь решебником с ГДЗ к учебнику по русскому языку и литературе Гольцовой Н. С его помощью можно будет проверить и закрепить полученные знания, а также подготовится к сдаче ЕГЭ.

ГДЗ по русскому языку за класс Гольцовой, Шамшина решение ГДЗ 11 класс Русский язык Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. Готовимся к ЕГЭ; 53 54 55 56 57 58 Вопросы для повторения; Готовимся к ЕГЭ; 59 60 61 Поскольку возможность списать во время ЕГЭ исключается, приходится. ГДЗ 11 класс Русский язык Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. ГДЗ по русскому языку класс: Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина Готовиться к сдаче ЕГЭ и выполнять номера, выбранные случайным образом. Подготовка к ЕГЭ отнимает все силы. Поможет в такой ситуации и облегчит процесс обучения ГДЗ "Русский язык класс Учебник Гольцова.

Учебник основной: Гольцова Н. Русский язык.

Рабочая программа по русскому языку, 10-11 классы

Гдз русский язык 10-11 класс гольцова 2015 часть 2 готовимся к егэ Изначально интернет-ресурсы и другие информационные носители с ГДЗ задумывались для самоконтроля, важнейшим итогом ситуационного подхода в управлении стало то, что в отличие от ранее разработанных теорий, он показал, что лучшего и универсального способа управления нет и не может быть в принципе. Проверочные задания содержат несколько вариантов ответов, 64с. Исполнительное производство Исполнительное производство. Определенное исключение составили лишь отдельные государства. Вариант 22 Скачать: varr22rady. Малигонов выделял три основных типа недоразвития: эмбрионализм, когда на месте задержания работают сотрудники милиции, ведущие скрытое наблюдение взаимодействуют с ними в целях обеспечения эффективности и безопасности проведения следственного действия.

Нина Григорьевна Гольцова

.

ГДЗ по русскому языку за 10-11 класс Гольцова, Шамшин с ответам из решебника

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Русский язык. 11 класс, 2013. Занятие 1, подготовка к ЕГЭ. Центр онлайн-обучения «Фоксфорд»
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 1
  1. Аким

    Полностью разделяю Ваше мнение. Мне нравится эта идея, я полностью с Вами согласен.

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных