Решить задачу по геометрии 8 класс атанасян

В ней окончательно исчезают простые темы, которые можно понять даже не открывая учебник. Теперь этот урок требует многочасового решения домашней работы и напряженной работы в классе. И чтобы вы смогли экономить свое время, мы предоставляем гдз по геометрии 8 класс Атанасян. С помощью этого пособия вы сможете спокойно заниматься своими личными делами, не опасаясь получить плохую оценку.

Решебник по геометрии за 8 класс авторы Атанасян издательство Просвещение. Решебник по геометрии Атанасян Л.С. класс описывает вычисление площади . Вы будете уметь решать самые разнообразные задачи, владея​.

Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа по геометрии 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Программы по геометрии к учебнику для 7—9 классов общеобразовательных школ авторов Л. Атанасяна, В. Бутузова, С. Кадомцева, Э. Позняка и И. Данная рабочая программа полностью отражает базовый уровень подготовки школьников по разделам программы.

Рабочая программа по геометрии 8 класс (Атанасян)

Год издания: 2018 Геометрия требует повышенного внимания Среди множества школьных предметов есть особый, требующий логического и пространственного мышления, умения работать с чертежами и схемами. Это — геометрия, которая представляет сложность для многих учеников. Особенности их индивидуального развития по-разному проявляются на уроках. Учебная программа обязывает учеников выполнить большое количество практических заданий. Кроме учебника, им посвящена рабочая тетрадь. Справиться с нелегкими задачами без посторонней помощи могут не все, а найти нужного помощника сложно. Родители уже не смогут объяснить задачку, как в первом классе.

ГДЗ по Геометрии 8 класс Атанасян

Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа по геометрии 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Программы по геометрии к учебнику для 7—9 классов общеобразовательных школ авторов Л.

Атанасяна, В. Бутузова, С. Кадомцева, Э. Позняка и И. Данная рабочая программа полностью отражает базовый уровень подготовки школьников по разделам программы. Она конкретизирует содержание тем образовательного стандарта и дает примерное распределение учебных часов по разделам курса. Программа выполняет две основные функции. Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов. Общая характеристика учебного предмета Геометрия — один из важнейших компонентов математического образования, она необходима для приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирования языка описания объектов окружающего мира, развития пространственного воображения и интуиции, математической культуры и эстетического воспитания учащихся.

Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления и формирование понятия доказательства. Место предмета На изучение предмета отводится 2 часа в неделю, итого 68 часов за учебный год. Изучение геометрии в основной школе дает возможность учащимся достичь следующих результатов развития: В направлении личностного развития: развитие логического и практического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту; формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта; воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения; формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе; развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей.

В метапредметном направлении: формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества; развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования; формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимых для различных сфер человеческой деятельности.

В предметном направлении: овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения в общеобразовательных учреждениях, изучение смежных дисциплин, применения в повседневной жизни; создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности.

Межпредметные связи. Геометрические умения и навыки продолжают интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе; ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей. Общие учебно-воспитательные задачи этих предметов направлены на всестороннее гармоничное развитие личности.

Важнейшим условием решения этих общих задач является осуществление и развитие межпредметных связей предметов, согласованной работы учителей-предметников. Изучение всех предметов естественнонаучного цикла тесно связано с математикой. Она дает учащимся систему знаний и умений, необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности человека, а также важных для изучения смежных предметов.

На основе знаний по математике в первую очередь формируются общепредметные расчетно-измерительные умения. Преемственные связи с курсами естественнонаучного цикла раскрывают практическое применение математических умений и навыков.

Это способствует формированию у учащихся целостного, научного мировоззрения. Ценностные ориентиры содержания курса Геометрия — один из важнейших компонентов математического образования, необходимый для приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирования языка описания объектов окружающего мира, для развития пространственного воображения и интуиции, математической культуры, для эстетического воспитания учащихся. Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления, в формирование понятия доказательства.

Преобразование геометрических форм вносит свой специфический вклад в развитие воображения, способностей к математическому творчеству. Образовательные и воспитательные задачи обучения геометрии должны решаться комплексно с учетом возрастных особенностей обучающихся, специфики геометрии как учебного предмета, определяющего её роль и место в общей системе школьного обучения и воспитания.

При планировании уроков следует иметь в виду, что теоретический материал осознается и усваивается преимущественно в процессе решения задач. Организуя решение задач, целесообразно шире использовать дифференцированный подход к учащимся. Важным условием правильной организации учебно-воспитательного процесса является выбор учителем рациональной системы методов и приемов обучения, сбалансированное сочетание традиционных и новых методов обучения, оптимизированное применение объяснительно-иллюстрированных и эвристических методов, использование технических средств, ИКТ -компонента.

Учебный процесс необходимо ориентировать на рациональное сочетание устных и письменных видов работы, как при изучении теории, так и при решении задач. Внимание учителя должно быть направлено на развитие речи учащихся, формирование у них навыков умственного труда — планирование своей работы, поиск рациональных путей её выполнения, критическую оценку результатов. На протяжении изучения материала предполагается закрепление и отработка основных умений и навыков, их совершенствование, а также систематизация полученных ранее знание.

Результаты обучения Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и задают систему итоговых результатов обучения, которых должны достичь все учащиеся, оканчивающие 8 класс, и достижение которых является обязательным условием положительной аттестации ученика за курс 8 класса. Эти требования структурированы по трем компонентам: знать, уметь, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Должны знать: Начальные понятия и теоремы геометрии. Окружность и круг. Теорема Фалеса. Признаки подобия треугольников. Теорема Пифагора. Признаки равенства прямоугольных треугольников. Замечательные точки треугольника: точки пересечения серединных перпендикуляров, биссектрис, медиан.

Окружность Эйлера. Параллелограмм, его свойства и признаки. Прямоугольник, ромб, квадрат, их свойства и признаки. Трапеция, средняя линия трапеции, равнобедренная трапеция.

Выпуклые многоугольники. Сумма углов выпуклого многоугольника. Вписанные и описанные многоугольники. Правильные многоугольники. Центр, радиус, диаметр. Дуга, хорда. Центральный, вписанный угол; величина вписанного угла. Взаимное расположение прямой и окружности, двух окружностей. Вписанные и описанные четырехугольники. Измерение геометрических величин. Понятие о площади плоских фигур. Равносоставленные и равновеликие фигуры.

Площадь прямоугольника Площадь параллелограмма, треугольника и трапеции основные формулы. Формулы, выражающие площадь треугольника: через две стороны и угол между ними, через периметр и радиус вписанной окружности, формула Герона. Площадь четырехугольника, Связь между площадями подобных фигур. Геометрические преобразования. Симметрия фигур. Осевая и центральная симметрии. Построение с помощью циркуля и линейки. Деление отрезка на п равных частей, построение четвертого пропорционального отрезка.

Владеть компетенциями: Учебно-познавательной, ценностно-ориентационной, рефлексивной, коммуникативной, информационной, социально-трудовой. Характеристика основных содержательных линий Повторение курса геометрии 7 класса Глава 5. Четырехугольники Многоугольник, выпуклый многоугольник, четырехугольник. Прямоугольник, ромб, квадрат, их свойства.

Доказательства большинства теорем данной темы и решения многих задач проводятся с помощью признаков равенства треугольников, поэтому полезно их повторить, в начале изучения темы.

Осевая и центральная симметрии вводятся не как преобразование плоскости, а как свойства геометрических фигур, в частности четырехугольников. Рассмотрение этих понятий как движений плоскости состоится в 9 классе. Глава 6. Площадь Понятие площади многоугольника. Площади прямоугольника, параллелограмма, треугольника, трапеции. Цель: расширить и углубить полученные в 5—6 классах представления обучающихся об измерении и вычислении площадей; вывести формулы площадей прямоугольника, параллелограмма, треугольника, трапеции; доказать одну из главных теорем геометрии — теорему Пифагора.

Вывод формул для вычисления площадей прямоугольника, параллелограмма, треугольника, трапеции основывается на двух основных свойствах площадей, которые принимаются исходя из наглядных представлений, а также на формуле площади квадрата, обоснование которой не является обязательным для обучающихся. Нетрадиционной для школьного курса является теорема об отношении площадей треугольников, имеющих по равному углу. Она позволяет в дальнейшем дать простое доказательство признаков подобия треугольников.

В этом состоит одно из преимуществ, обусловленных ранним введением понятия площади. Доказательство теоремы Пифагора основывается на свойствах площадей и формулах для площадей квадрата и прямоугольника. Доказывается также теорема, обратная теореме Пифагора. Подобные треугольники Подобные треугольники. Применение подобия к доказательству теорем и решению задач. Синус, косинус и тангенс острого угла прямоугольного треугольника.

Цель: ввести понятие подобных треугольников; рассмотреть признаки подобия треугольников и их применения; сделать первый шаг в освоении учащимися тригонометрического аппарата геометрии. Определение подобных треугольников дается не на основе преобразования подобия, а через равенство углов и пропорциональность сходственных сторон. Признаки подобия треугольников доказываются с помощью теоремы об отношении площадей треугольников, имеющих по равному углу.

В заключение темы вводятся элементы тригонометрии — синус, косинус и тангенс острого угла прямоугольного треугольника. Глава 8. Окружность Взаимное расположение прямой и окружности.

Касательная к окружности, ее свойство и признак. Центральные и вписанные углы. Четыре замечательные точки треугольника. Цель: расширить сведения об окружности, полученные учащимися в 7 классе; изучить новые факты, связанные с окружностью; познакомить обучающихся с четырьмя замечательными точками треугольника. В данной теме вводится много новых понятий и рассматривается много утверждений, связанных с окружностью.

Задание № 690 — ГДЗ по геометрии 8 класс (Атанасян)

Пояснительная записка Образовательная программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. Атанасян, В.

ГДЗ по геометрии 8 класс Атанасян. Гл.VII №550. Найдите х и у.

ФГОС Атанасян Просвещение Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала ст. Но совсем другое дело, если к вам попал решебник по геометрии для 8-го класса. Благодаря этому решебнику вы сможете не только найти верные ответы на сложные задания, но и разобраться в решениях, а также обнаружить и устранить пробелы в знаниях. Будет полезным эта книга готовых домашних заданий и родителям. Ведь, во-первых, школу они закончили уже достаточно давно и многое забылось. Во-вторых, геометрия является одним из самых трудных предметов в школе и, возможно, у ваших родителей тоже были проблемы с ней. Поэтому, используя этот решебник, родители смогут помочь своим детям. Также, благодаря нему, родители смогут сэкономить нервы и средства. Но, вы можете сказать, что большинство учителей против любых решебников.

Формулы по геометрии

Окружность — 14 часов. Планируется провести 5 тематических контрольных работ. Планируемые результаты обучения 1. Четырёхугольники Изучение программного материала даёт возможность учащимся: УВ - уметь объяснить, какая фигура называется многоугольником, называть его элементы, знать, что такое периметр многоугольника, какой многоугольник называется выпуклым, уметь вывести формулу суммы углов выпуклого многоугольника и решать задачи; - знать определения параллелограмма и трапеции, уметь их доказать и применять при решении задач; - знать формулировку теоремы Фалеса, уметь ее доказывать, а также делить отрезок на n равных частей с помощью циркуля и линейки и решать задачи на построение; - Знать определения прямоугольника, ромба, квадрата, формулировки их свойств и признаков; уметь доказывать изученные теоремы и применять их при решении задач; - знать определения симметричных точек и фигур относительно прямой и точки; уметь строить симметричные точки и распознавать фигуры, обладающие осевой и центральной симметрией. Уровень обязательной подготовки определяется следующими требованиями: - уметь объяснить, какая фигура называется многоугольником, назвать его элементы; знать, что такое периметр многоугольника, какой многоугольник называется выпуклым; знать формулу суммы углов выпуклого многоугольника; - знать определения параллелограмма и трапеции: формулировать свойства и признаки параллелограмма и равнобедренной трапеции; уметь выполнять чертежи по условию задачи; уметь вычислять значения геометрических величин, применяя изученные свойства; - знать формулировку теоремы Фалеса, применять её для решения несложных задач, делить отрезок на n равных частей с помощью циркуля и линейки; -знать определения прямоугольника, ромба, квадрата, формулировки их свойств и признаков; применять их при решении задач; уметь решать несложные задачи на вычисление; проводить аргументацию в ходе решения задач; -знать определения симметричных точек и фигур относительно прямой и точки; уметь строить симметричные точки.

Ответы на вопрос – ГДЗ по геометрии 8 класс Атанасян. vag-team.ru № Найдите х и у. Помогите решить задачу vag-team.ru № По данным рисунка. УМК Атанасян Геометрия 8 класс Просвещение .. Уметь решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур. Используйте конспект уроков раздела «Геометрия 8 класс» для закрепления полученных Решение задач по теме "Параллелограмм и трапеция".

.

ГДЗ (решебник) по геометрии 7-9 класс Атанасян, Бутузов, Кадомцев

.

Задание №370

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: геометрия ПЛОЩАДИ ФИГУР задачи 8 класс Атанасян
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 5
  1. Викентий

    Не могу сейчас поучаствовать в обсуждении - очень занят. Вернусь - обязательно выскажу своё мнение по этому вопросу.

  2. soyfrusonfrig

    Извиняюсь, но этот вариант мне не подходит. Может, есть ещё варианты?

  3. Лучезар

    одним словом БЕЛКА

  4. Варлаам

    Браво, отличное сообщение

  5. Наркис

    Вы допускаете ошибку. Могу это доказать. Пишите мне в PM, поговорим.

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных